Первое, что пришло в голову, это игра «Остров». Игра принесла удовольствие не малому количеству ребят, может быть пригодится, главное, что после неё все СЧАСТЛИВЫ :yahoo:))
Игра-импровизация, ведущий (рассказчик), его главная задача, как можно красочнее описывать ситуацию, и в случае «трудностей с ответом» подсказывать пути решения.
«Представь себе, что ты попадаешь со спец. заданием на необитаемый остров, твоя задача исследовать остров, пройдя его от южной точки до северной, и с полученными данными вернуться на корабль, который с нетерпением ждёт своего спец. агента на северном побережье острова» (тут надо учитывать возраст ребёнка, как ему интереснее преподнести важность этого задания, что именно ему оказали такое доверие для выполнения столь сложного задания). Итак, он один на острове, у него есть рюкзак, а в рюкзаке всё необходимое для настоящего спец. агента) и вот:
1.
Первый участок весь зарос лианами. Настоящие джунгли.
Вопрос нашему агенту - Как ты это будешь преодолевать это место?
Тут обычно дети говорят массу вариантов, что он достал ножик, мачет или саблю и все лианы прорубил.
Рассказчик, конечно же, хвалит за находчивость «агента», тем самым создавая ему «ситуацию успеха», это важно, чтобы ребёнок понял, что он начал справляться, тогда дальше ему будет интересно.
2. Ага, с первым заданием ты справился, дальше сложнее,
ты попадаешь на берег реки, тебе её надо переплыть, но как??? очень похоже, что в реке плавают пираньи, более того там есть даже крокодилы, которые давно не обедали, что ты будешь делать?
(ответы разные, но чаще дети придумывают, что они соорудят плот из близ стоящих деревьев, ведь у них есть топор в рюкзаке и так переплывают…)
3. «Ага, и тут ты справился, но остров очень не простой и следующий участок
это такой лес, где живёт тигр, который караулит «свой обед», одна особенность, тигр нападает только со спины». (это сложный такой этап, подростки могут говорить о том, что будут идти и крутиться, чтобы тигр не успел кинуться на спину, кто-то предлагает надеть маску «задом-наперёд», тогда тигру будет казаться, что на него смотрят и со спины, и он не осмелиться прыгнуть
))), для ребят младше, можно сменить этот этап на лес с удавами, которые так незаметно висят на ветках, что нужно придумать способ перемещения, чтобы такие хитрые ребята-удавы не схватили вас).
4.
Третья зона – зона песочная, но не просто песочная, а с «зыбучими песками» (тут надо рассказать, что за опасность скрывается за такими песочными воронками.
Как будешь её проходить (обойти невозможно, не можем терять дополнительное время)?
Преодолеть эту зону можно разными способами, но самый распространённый это: палка, которой буду проверять песок перед собой или быстро смастерить лыжи :spiteful:))), которые по своей конструкции будут «длиннее» песочной воронки.
5.
Четвёртая зона, всё те же пески, но такие огненные, что кроссовки или ваши кеды просто сплавятся, как пройти? (тут звучат такие ответы, ходули раскладные из рюкзака, обмотка обуви спец. тканью и т.д., главное здесь фантазия ребёнка и хоть какая-то реалистичность в применении этого опыта. Соответственно, если ребёнок не может придумать ответ, то вы можете ему наводить на возможные варианты, а если совсем туго, то сказать, что неожиданно раздался шум вертолёта и, прицепившись к верёвочной лестнице из вертолёта, вас переправят до следующей территории.
6. Ну а следующая
территория, это берег океана (вы уже видите вдали корабль с вашей командой), ты должен установить камеру (или карту острова в спец место) на берегу, сесть в лодку и доплыть до корабля, которая здесь тебя поджидает, такая обыкновенная лодка. И вот ты всё сделал, садишься в лодку, начинаешь грести и вот ты видишь, как лодку начинает бортовать настоящая АКУЛА , твои действия?.......( с акулой, как правило дети быстро справляются
)
Справившись со всеми препятствиями, ты усталый и счастливый поднимаешься на борт корабля, где вся команда кричит тебе « Петька, гип, гип, Ура! Молодец! Гип, гип, Ура! Поздравляют тебя и говорят, что тебе присваивается звание «Петя
СПЕЦ АГЕНТ 001»(ну и там другие смешные кричалки, на ваше усмотрение
Коллеги, тут я так «корявенько» обрисовала смысл игры, но на самом деле она очень хорошая, она создаёт определённый ресурс у подростка (10-15 лет) «я справился, у меня получилось», который так необходим. Словом, алгоритм игры есть, всё остальное – ваша фантазия и фантазия вашего ребёнка. Потом можно придумывать другие спец. задания.
Если ребёнок видит, то можно предварительно нарисовать карту острова и на ней делать отметки о пройденном этапе.
Очень надеюсь, что идея найдёт своё применение в общении и с вашими ребятами!